宝应县特殊教育学校教导处工作计划(2015上)

发布时间:2015年03月01日最后修改:2015年03月01日浏览:收藏
宝应县特殊教育学校教导处工作计划(2015上)
  • 信息类别: 【方案】
  • 制订时间: 2015 年3月1日
  • 有效时间:半年
  • 主管部门: 教导处
  • 学校名称: 宝应县特殊教育学校

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  • 一、指导思想
    本学期,教导处工作以学校教学工作计划为指导,以“课堂教学达标”活动为载体,以课堂教学为主阵地,以研讨课为抓手,以提高教师业务能力为目的,调动教师积极参与到理论学习、教学研究中来,努力提升教学质量。实现聋教育、培智教育与康复教育的全面协调与均衡发展。全面开展“医教结合”实验项目和对全县极重度残疾儿童“送教上门”服务工作,加强随班就读指导,全面提升全县特殊教育质量。
    二、工作内容
    1、聚焦课堂教学,推进课改实验
    (1)推进“医教结合”实验项目。基本配齐医教康复设备与资源;逐步完善师资配备,推动“医教结合”实验工作专业化;探索“医教结合”实验模式,推进个案研究;加强质态监测和效果评估,完善实验方案,改进实验工作。
    (2)加强研究,稳步推进教学改革。聚焦培智课程与教材建设,积极整合、开发校本教材,探索各类型课堂教学模式的构建,形成具有示范引导作用的课堂教学标准。加强聋部教学督导和质量监测,扎实有效的提高学生学习素质,为聋生升入高中打好基础。
    (3)各部加强学科教学的研讨和分析,坚持学中做、做中学,努力探索适合听障或智障孩子发展的教学方法,提高教育教学质量。进一步提高中青年教师的业务素质和课程实施能力,规范课堂教学常规,提高课堂教学质量,以课堂教学的实施与研究为载体,把进行课堂教学研究、开展教学反思作为提高教师教学水平、促进教师专业化发展的必要途径。
    (4)加强教学质量监控。对于聋部毕业班,对语文、数学、理科、美术等科目的进度、质量进行检测,确保今年毕业班学生在升学考试中取得优异成绩。培智部,以“会说话、懂礼仪、敬长辈、爱运动、有特长”这五个方面为目标对学生进行抽测。
    2、加强常规检查,促进教学有序开展。
    (1)全程管理规范化。进一步修订教师教育教学工作考核方案、班主任考核方案、临聘人员考核方案、文明班级评比方案和学生常规评比细则等。重点完善教学制度,如巡课制度、听课制度、评课制度,杜绝问题课堂、推进课堂达标、打造优质课堂。制订家长陪护与协助教学管理制度,做好重度残疾学生的安全管理与教学工作。确保各项制度能规范执行,有效执行。
    (2)常规巡查正常化。教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范,是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教育教学质量的保证和基础,教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起:认真备课、上课,认真布置及批改作业,认真辅导,认真检测,认真反思。各项工作严格按规章制度执行,如按时进课堂,按时批改作业等。上班时间不上网从事与工作无关的内容等等。教导处加强抽查力度,不定期进行听课、教案检查,作业批改检查。启智、康复等部要及时反馈各部的信息。坚持每天教学巡查,对巡查中出现的问题当场反馈或当场解决,对比较严重的问题要进行通报。
    3、搭建成长平台,促进教师发展
    (1)抓好师德教育,树立特教教师的良好形象。贯彻全国特殊教育工作会议精神,学习宣传特殊教育工作的新形势、新使命;以校内外典型事迹感染人、凝聚人;开展教师交心交流活动,帮助教师心理减压,疏导教师职业困惑,协调教师职业交往;组织走访学生家庭,亲学生近家长,感受学生需要,理解家长期望,在沟通的基础上搭建家校情感桥梁。
    (2)开展校本教研,搭建教师专业化发展平台。继续打造好教师“学思研共同体”校本平台,注重教师成果积累,适时汇编成册,如随笔集、案例集、论文集等;积极组织教师投稿参赛,扩大论文发表、获奖数量;积极推送教师参加国、省级特教专业培训,多渠道培养复合型管理和专家型教学人才;着力抓好骨干教师培养,发挥示范引领作用;抓好教科研课题研究,邀请专家指导,按时完成阶段研究目标,提练课题研究成果。
    4、落实个别教育,培养学生特长
    (1)开展多形式的德育活动。加强对残疾学生的心理健康教育,提高残疾学生的自我保护意识和自我防范能力。深化月主题教育,重点抓好励志教育、雅行教育和赏识教育,强化学生“十好习惯”的训练和养成。
    (2)促进学生个性发展与特长培养。按市特教研究会年度工作计划要求,抓好特色社团建设,推进素质教育。有计划安排聋生的体艺社团活动和智障学生生活技能训练,通过每个月组织一次比赛和积极参与各级素质展示活动促进学生学习与参与热情,提高获得成功的体验,增强适应生活与融入社会的自信。
    5、开展送教上门,加强随班就读指导
    以“零拒绝、全覆盖、优质量”为目标,坚持极重度残障儿童少年送教上门、中重度到特殊学校接受教育、轻度随班就读的就学原则。为提高特殊教育的有效性和针对性,对于不能参加学校教育的极重度残障适龄儿童少年,本着家长自愿原则,各责任学校实行送教上门的措施;对具有接受普通教育能力的轻度残障适龄儿童少年,应进入普通中小学随班就读。
    (1)继续开展送教上门活动。为极重度残疾儿童提供送教上门服务,2014年,我校组织人员对由残联提供的未能入学的重残学生数据进行排摸,对17位重残学生全部进行寻访调查,确定了12名送教上门服务对象。本学期将根据重残儿童的需要、实际的学习能力及康复需要,为这些孩子选择教学内容,教学用品、康复器材,有针对性地实施教育训练,为重残家庭送去温暖,增强了他们生活的勇气和信心。加强对送教过程的管理,努力使送教工作优质、高效。
    (2)加强随班就读巡回指导。为进一步改进和加强随班就读工作,促进完善随班就读的支持保障体系和教师培训体系,加强特殊教育学校与社会的衔接,宣传社会公正、教育公平的观念,使残疾儿童少年真正可以融合于社会。随班就读工作是一项专业性非常强的工作,分管领导、随班就读教师除了对随班就读提供支持外,其自身也需要支持。中心巡回指导教师根据中心计划,制定详细巡回计划,每次巡回做到有内容,有主题有针对性,及时对热点问题进行反馈,征求解决意见,提出合理建议。
    三、月度工作安排:
     
    三月份:
    1、制定新学期教导处工作计划,
    2、继续推进“医教结合”实验工作,迎接省检
    3、开学工作检查:检查教学计划、进度、备课、上课等情况
    4、继续开展十二五市级课题的研究工作
    5、开展 “八大礼仪”主题教育月活动。
    6、组织省义务教育现代化学校创建申报工作。
    7、组织学生参加“中国梦运河情”中小学生才艺大赛。
    8、制定师徒结对方案,开展签约仪式
    9、制定“课堂教学达标”实施方案
     
    四月份
    1、开展世界自闭症日活动,召开启智部学生家长会
    2、开展聋教学部“课堂教学达标”活动
    3、开展春季运动会
    4、开展“十好习惯我养成”主题教育活动。
    5、组织申报市“百佳社团”。
     
    五月份
    1、组织开展助残日“健残手拉手”活动。        
    2、开展启智教学部“课堂教学达标”活动  
    3、开展“十岁成长礼”主题教育活动。
    4、组织开展“中国梦·运河情”教师论文和学生征文评选及中小学生艺术节相关竞赛活动。
    5、参加县小学体艺2+1活动视角视频评比
     
    六月份
    1、庆祝“六一”师生活动,做好学生的评优工作
    2、组织聋部毕业生参加南京、扬州招生考试;
    3、组织“保护环境节能减排从我做起”主题教育活动。
    4、开展“医教结合”期末评估
    4、毕业班学生升学考试,毕业典礼
    5、组织期末复习考试
    6、各项总结工作及学期与学年考核
    7、布置师生暑假生活。
     
    七、八月份:
    1.组织艺术教师参加县实绩考评。
    2.开展残疾儿童、少年随班就读工作实绩考核。
    3.做好教师暑期培训工作。
    4.组织招生工作。
     

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