我教启智一年级

时间:2018年09月07日信息来源:夏良勇 点击: 收藏此文 【字体:

从去年接手启智一年级到现在,心里有说不出的感觉。学生的个体差异都很大,如:陆某某,女,十岁,智力障碍,没有言语能力。上课基本上不听,喜欢自己玩感兴趣的玩具,家人还必须在旁边陪伴,只要看不到陪伴的妈妈,立马就会嚎啕大哭;柏某某,女十岁,多动,还伴有暴力倾向,一节课离开座位的时间差不多要超过整节课的三分之二。
在学生这样复杂的情况下,课堂上,我从汉字最简单的笔画教学开始,每天用20分钟进行训练,剩余的时间用来口语练习和良好行为习惯的培养,从“a o e”慢慢训练!每天都在重复这相同的事情,确实很疲惫,但是学生有了点点的进步,心里就很满足了,会有一种久违的成就感,很是欣慰。
经过了一年的努力,学生的行为习惯改变了很多,例如:柏同学的多动和暴力倾向明显减少,很少去主动攻击别人。朱同学的自言自语的刻板行为情况好转了一点……一份辛劳,一份收获,虽然是很小的改变,却真正凝聚着自己的每一滴汗水。
生命,总是有梦的,哪怕是一棵受伤的树,也要献出一片绿阴,哪怕是一朵残缺的花,也想献出全部芬芳,“生命不息、成长不止”。在今后的教育教学中,我会继续前行,为孩子的成长而更加努力!
(作者:夏良勇 编辑:王艳)
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